天公教育，創(chuàng)辦于2001年，前身是由省教委普法教育健康預(yù)防中心、共青團(tuán)陜西省青少年研究中心聯(lián)合組建的陜西省青少年普法與心理健康教育基地，2006年初，為積極開(kāi)發(fā)和利用一切有利因素和社會(huì)資源，深入開(kāi)展青少年健康成長(zhǎng)教育工作，教育基地實(shí)行規(guī)模化運(yùn)作。在海內(nèi)外學(xué)者教授的倡導(dǎo)下、陜西天公青少年素質(zhì)培訓(xùn)中心掛牌成立。 天公青少年教育是專(zhuān)門(mén)從事青少年健康成長(zhǎng)研究，針對(duì)逃學(xué)厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀、性趨向異常、自閉、抑郁、離家出走、逆反父母、暴力傾向等問(wèn)題孩子進(jìn)行人格教育、心靈修復(fù)、潛能訓(xùn)練的一所專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)公益性的青少年快樂(lè)家園。總部位于西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，師資力量雄厚，專(zhuān)業(yè)老師由海內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者、知名教授組成。是中國(guó)首家提出“公平、適合”教育理念，國(guó)際華人第一家從事青少年研究、教育，以及青少年不良行為習(xí)慣調(diào)整和矯治的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。是素質(zhì)教育的開(kāi)創(chuàng)實(shí)踐者、最具權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)性的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。是青少年素質(zhì)教育的示范教學(xué)基地、陜西省青少年普法與心理健康教育基地。 天公青少年教育融合了優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，自成立以來(lái)，天公青少年教育機(jī)構(gòu)憑借著一流的師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)，獨(dú)特高效的教育方法和完善的管理模式，先后幫助數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中小學(xué)生回歸健康、實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)和成績(jī)的突破，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)，成為青少年培訓(xùn)領(lǐng)域的旗艦品牌。目前全國(guó)性計(jì)劃已開(kāi)展，擬在四川、山西、河南、河北、甘肅、寧夏、青海等地設(shè)立分部，全國(guó)擁有超過(guò)20家的大型青少年素質(zhì)教育基地。

孩子厭學(xué)與逃學(xué)生的產(chǎn)生原因 從品德方面說(shuō)，是公開(kāi)違犯校紀(jì)校規(guī)；從學(xué)習(xí)方面說(shuō)，是放棄學(xué)生的重要職責(zé)——學(xué)習(xí)。孩子曠課、逃學(xué)是厭學(xué)、恐學(xué)的表現(xiàn)。曠課、逃學(xué)的孩子，多數(shù)學(xué)習(xí)吃力。上課如聽(tīng)天書(shū)，根本不懂；作業(yè)不會(huì)做，或者干脆不做，或者抄襲別人的；老師天天批評(píng)，有時(shí)還向家長(zhǎng)告狀；家長(zhǎng)天天指責(zé)，甚至拳腳相加。這些孩子一聽(tīng)學(xué)習(xí)就頭痛，曠課、逃學(xué)可以暫時(shí)躲避一時(shí)，心里輕松一陣兒。有的在街上閑逛，有的去玩感興趣的東西（如游戲機(jī)等），有的可能離家出走，有的想放棄學(xué)習(xí)出去打工。實(shí)際上，這些孩子的處境十分難受，既可氣，又可憐。 厭學(xué)生并不是一開(kāi)始就厭學(xué)，而更多地是由于多次或長(zhǎng)期遭受到學(xué)習(xí)生活的失敗和學(xué)習(xí)壓力造成的，具體起來(lái)講，主要有以下幾個(gè)方面的原因： 1、（1）不適應(yīng)學(xué)校生活。這種情況多發(fā)生在轉(zhuǎn)學(xué)、升入新的年級(jí)等較大的學(xué)習(xí)情景變遷中。由于學(xué)習(xí)環(huán)境的巨變，學(xué)生需要對(duì)自己的行為方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系重新進(jìn)行建構(gòu)，因此，一部分適應(yīng)能力比較差的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)不良而厭學(xué)、逃學(xué)。（2）同學(xué)關(guān)系問(wèn)題，如存在欺侮行為；（3）與教師的關(guān)系問(wèn)題，如學(xué)生受到教師的強(qiáng)烈叱責(zé)。（4）學(xué)業(yè)不振。如成績(jī)不理想，不能理解課業(yè)。（5）不適應(yīng)集體活動(dòng)，生活自理能力差。（6）學(xué)校規(guī)則過(guò)于嚴(yán)格，教學(xué)方式陳舊，缺少生機(jī)與活力等。（7）應(yīng)試傾向嚴(yán)重，考試頻繁。 2、家庭方面的原因：家庭生活環(huán)境的急劇變化；親子關(guān)系緊張；家庭不和；家庭文化氛圍缺乏等。 3、個(gè)人自身的因素：個(gè)人自身的因素包括缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)、自制力差、缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)的意義存在理解和認(rèn)知障礙，缺乏意志力和克服困難的毅力。 天公教育學(xué)校以西安為基地，面向全國(guó)常年招生，招生對(duì)象為8-30周歲以下的青少年，隨時(shí)接收新生入訓(xùn)，雙休、節(jié)假日照常辦理入學(xué)手續(xù)。訓(xùn)練時(shí)間為三個(gè)月、半年、一年的不同班。從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)校全天候開(kāi)通報(bào)名咨詢(xún)熱線(xiàn)：029-86690458 62961837 62961836

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