現在很多家長從小就開始開始培養自己的孩子學習各種各樣的樂器，都希望自己的孩子有一天能夠出人頭地，兒童電子琴作為一種新興樂器，以其常規樂器所沒有的獨特功能，受到少年兒童的青睞，但是孩子學習電子琴好不好呢？這也是家長們關注的問題。

但因目前電子琴尚無統一型號、功能，又無統一教材教法等諸種原因，兒童初學者不但達不到練功的目的，而且一旦換了別的電子琴便束手無策。因此，電子琴不宜作為兒童學習音樂的入門樂器，還是鋼琴、小提琴等傳統常規樂器更為適宜。

電子琴有著豐富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界各種聲音，并且具有自動節奏、自動和弦等常規樂器所沒有的特殊功能，使之成為舞廳、歌廳及音樂會上很受歡迎的樂器。

由于電子琴的上述特點，對于富有好奇心的孩子們來說，很自然地就對它產生了濃厚的興趣。因此，對于我國目前唯孩子興趣為準則的眾多兒童家長來說，為了使孩子能在音樂方面有所進步，紛紛為自己的孩子購買了電子琴。

有人學，就得有人教，于是乎，一時間各種類型的電子琴培訓班遍及全國城鄉，眾多的兒童投入了電子琴的學習。然而，這實實在在是兒童學習樂器的一大誤區。

何以下此結論呢？下面談談自己的看法，供兒童家長參考，不妥之處，請音樂界同行指正。

一、兒童學習樂器，重在打基礎。電子琴是新興的電聲樂器，它的型號、功能都不統一。隨著科技事業的高速發展，電子琴還會不斷發展變化，很難固定為哪一種模式。樂器本身不定型，何能打好基礎呢？

兒童學習電子琴，常常出現這樣的現象：一個孩子經過一段學習之后，已能較熟練地操縱自己的琴并能演奏一些樂曲，但是，一旦換了別的琴卻顯得束手無策。就是因為不同廠家、不同牌號的電子琴其功能、操作鍵不統一的緣故，特別是一些孩子學琴時用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴幾乎無法下手。電子琴的發展速度較快，更高檔的琴會被不斷推出，在低檔琴上演奏慣了，如何能適應高檔琴呢？琴童家長以為孩子學習電子琴可以像學鋼琴等樂器那樣為將來打基礎的想法是不合實際的。

二、電子琴沒有定型的教材及教學方法。目前市場上的電子琴教材大都是根據鋼琴或手風琴教材改編的，并不十分適合電子琴演奏。因為電子琴的觸健既不同于鋼琴，又不同于手風琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音的大小，音色的好壞都同演奏者的觸鍵方法有直接關系；手風琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是手風琴聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風箱的制約。這兩種樂器雖然同電子琴都屬健盤樂器，但前者在觸鍵方面是有很多學問的，每個練習曲都有所側重，都有一定的針對性。某一個練習曲可能是針對手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點而寫的，需要學琴者在練習過程中逐步體會和把握。通過對這些練習曲日復一日的練習，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話講的“功夫”。而電子琴由于鍵子過軟，而且力度、音色等不在乎手的控制，所以，雖然練習同樣的曲子，起不到應有的作用，達不到練功的目的。

琴童家長以為使用與鋼琴、手風琴差不多的教材，學了電子琴就可以為將來學習鋼琴、手風琴打基礎，這純粹是一種誤解。學習了電子琴如果再想學鋼琴或手風琴，除了識譜能起點作用外，觸鍵的感覺幾乎等于零，還得從頭學起。

三、由于電子琴是新興樂器，從我國目前的情況看，全國真正科班學過電子琴的寥寥無幾。但為了迎合兒童學習電子琴的潮流，全國城鄉辦起了難以計數的電子琴培訓班。眾多的培訓班進一步掀起了兒童學習電子琴的熱潮，熱潮中又有更多的培訓班辦起來。在眾多的辦班者中，有很大一部分是合格的。這些教師要么是電子琴方面的專家，要么是由鋼琴或手風琴改行的。但也有相當多的辦班者是為了賺錢。更有一些人，本來功底很差，甚至有些拉二胡的、吹管樂的、彈琵琶的，為了賺錢也辦起了電子琴培訓班。大概由于學電子琴的人太多，饑不擇食的緣故吧，培訓班竟大部分門庭若市。

其實學習電子琴并沒有什么好與不好的觀念，重要的是孩子是否喜歡，家長們不應該把自己的思想強加到孩子身上，為了讓孩子出人頭地強迫孩子學習電子琴是沒有好處的，除非是孩子自己喜歡，那樣的話對于孩子來說將會是好處多多。