掃一掃，手繪的魚兒“躍”然屏上，通過AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)的應(yīng)用，讓孩子自己創(chuàng)造出來的動(dòng)物融入場(chǎng)景，并可自行設(shè)定情節(jié)，在游戲中感知自然界的奇妙，學(xué)習(xí)知識(shí)；用簡(jiǎn)單的積木式指令模塊配合生動(dòng)三維影像，讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的編程，鍛煉邏輯思維能力，充分開發(fā)孩子的大腦……AR正通過新的“打開方式”，跨界滲透教育與游戲產(chǎn)業(yè)，打破傳統(tǒng)教育痛點(diǎn)。

1月23日，記者從葡萄科技獲悉，葡萄科技正嘗試通過AR技術(shù)打破游戲與教育的邊界，推出“Hello編程”、“哈尼海洋”、“麥斯絲”、“涂涂世界”等四款以AR、圖形圖像識(shí)別等技術(shù)為特色的兒童高科技新品。

時(shí)下，跨界游戲和教育的兒童高科技產(chǎn)品已成未來大勢(shì)所趨。葡萄科技將目前最熱的AR、圖形圖像識(shí)別技術(shù)結(jié)合數(shù)學(xué)、邏輯、色彩、創(chuàng)造力等元素，用高科技將兒童游戲進(jìn)行升級(jí)改造。葡萄科技還嘗試通過手機(jī)應(yīng)用葡萄緯度，鏈接家長(zhǎng)和孩子，進(jìn)一步推動(dòng)教育與游戲跨界融合。

現(xiàn)代家長(zhǎng)普遍面臨一個(gè)痛點(diǎn)，就是孩子童年單一，親子被教育“綁架”。

傳統(tǒng)教育單一、傳統(tǒng)玩具單一、孩子的童年生活單一，是現(xiàn)代家長(zhǎng)普遍的煩惱。父母在忙碌的工作中投入在孩子身上的精力少了很多，對(duì)孩子的陪伴玩耍也愈發(fā)被學(xué)習(xí)擠占。各種數(shù)學(xué)、藝術(shù)、語言等學(xué)習(xí)日益低齡化，“不讓孩子輸在起跑線上”成為家長(zhǎng)們的一塊心病，但填鴨式的教育讓孩子的童年失去色彩，所有的陪伴最終被學(xué)習(xí)“綁架”，也讓親子的陪伴成為負(fù)擔(dān)。

“作為孩子的父母?jìng)儯�我們希望改善現(xiàn)在的困局。”葡萄科技首席產(chǎn)品官盛曉峰向記者表示：“我們員工很多已為人父母，對(duì)傳統(tǒng)教育的痛點(diǎn)有著深刻體會(huì)，這也許使我們想要利用技術(shù)改變現(xiàn)狀。玩具的價(jià)值在于讓孩子在探索中尋找快樂，增長(zhǎng)知識(shí)。未來兒童玩具的發(fā)展一定會(huì)更多樣化，更加凸顯玩具的創(chuàng)意和科技含量，我們要用奇妙的科技給孩子帶來更多新、奇、酷的玩具，讓孩子玩得更快樂，更有意義。”

業(yè)內(nèi)人士分析，AR的應(yīng)用廣泛，包括谷歌、英特爾等巨頭此前紛紛轉(zhuǎn)頭AR產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步推動(dòng)AR產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展。可以預(yù)見，到不遠(yuǎn)的2020年，僅AR產(chǎn)業(yè)或即可達(dá)1200億美元的市場(chǎng)。正在全面面臨升級(jí)的兒童玩具以及教育市場(chǎng)，勢(shì)必迎來一場(chǎng)技術(shù)的洗禮。

那么，當(dāng)傳統(tǒng)教育與傳統(tǒng)玩具遇到現(xiàn)代高科技，如何才能把孩子從枯燥乏味的學(xué)習(xí)和沉迷忘返的游戲中解放出來，并讓二者完美融合？

盛曉峰表示，AR等新科技的運(yùn)用主要在于讓孩子手、腦結(jié)合；利用高科技技術(shù)，讓孩子趣味感知世界；通過繪畫模擬、場(chǎng)景自定義，讓孩子身臨其境地感知和探索自然界的奧秘。“目前我們產(chǎn)品的一系列技術(shù)創(chuàng)新，都是用情景化、融入化、立體交互式的感知學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)教育方式與玩具、游戲之間的界限，滿足孩子們的好奇心和求知欲，以及在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分開發(fā)智力、主動(dòng)創(chuàng)造。”盛曉峰表示。

對(duì)于葡萄科技將AR、圖形圖像識(shí)別等新技術(shù)運(yùn)用到教育與游戲中的做法，相關(guān)專家指出：“未來，將高科技應(yīng)用于教育行業(yè)的理念落到實(shí)處，打破傳統(tǒng)教育的單一囧狀，讓教育變得‘好玩‘起來，這勢(shì)必成為整個(gè)行業(yè)發(fā)展的新方向。”