《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（下稱“雙減政策”）的發(fā)布，引發(fā)教育培訓行業(yè)（下稱“教培行業(yè)”）巨震。教培類股全線下跌，很多教培機構/企業(yè)停業(yè)、裁員、轉型……原本被視為前途光明的賽道，一時間“涼涼”了。

教培行業(yè)很多時候會用到科教玩具，這波動蕩對科教玩具企業(yè)勢必也有影響。但業(yè)內人士認為，這影響并非是負面的，而是給行業(yè)更多的機會。

政策利好科學教育

“這幾個月，我們經(jīng)歷了教培行業(yè)的幾場‘大地震’。”新工廠創(chuàng)始人張建軍介紹，首先是今年6月份《全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021-2035年）》（下稱“《綱要》”）的出臺。《綱要》提出，到2025年，我國公民具備科學素質的比例要超過15%；到2035年，我國公民具備科學素質的比例要達到25%；提出在“十四五”時期實施5項提升行動，將青少年科學素質提升行動放在首位，并強調提升基礎教育階段科學教育水平。

到了7月下旬，“雙減政策”發(fā)布，明確指出要減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，并明令禁止占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。對于學科類與非學科類的劃分，教育部也給出了明確的分類：學科類包括語文、數(shù)學、外語（英語、日語、俄語）、道德與法治、歷史、地理、物理、化學和生物。非學科類是指體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等。

一方面是對科學素質教育的重視，一方面是對學科類培訓的收緊。在張建軍看來，這兩個政策對科教行業(yè)而言是機遇。“《綱要》對做創(chuàng)客教育、機器人教育、少兒編程的培訓機構是極大的利好。而學科類培訓取消，家庭會減少這部分支出，或將這部分支出投向素質教育，其中正火的機器人、創(chuàng)客、編程等科學素質教育都有可能成為家長的新選擇。對科學素質教育需求的上升，將帶動科教產(chǎn)品采購訂單的增加。”

機構轉型素質教育

“我預計，未來將會有更多學科類培訓機構轉型進軍創(chuàng)客、機器人等素質教育培訓。學校也會拓展課后服務渠道，比如將課后服務跟素質教育培訓機構對接。”張建軍的猜測正在被證實。據(jù)公開資料顯示，“雙減政策”下，各教培機構都在緊急思考轉型方向，其中素質教育是方向之一。眾多的素質教育分類中，編程、機器人等與STEAM相關的項目更受關注。

K12教培龍頭企業(yè)學大教育在2021年半年報中提到，接下來他們將完善“個性化產(chǎn)品矩陣”，產(chǎn)品范圍包括少兒編程、記憶力訓練、高考、自主招生、藝考、留學等多品類，覆蓋人群從小學生至高中生。其實，學大教育早幾年就在編程領域布局，如2019年投資在線少兒編程平臺編程貓。因此，在“雙減政策”正式發(fā)布的第二天，學大教育便宣布推出編程課，并表示編程課已于學大分布在全國三十余個省市的數(shù)百個校區(qū)全面展開。

在線教育品牌猿輔導在推出猿編程、斑馬等線上教育平臺后，還推出了科學教育品牌“南瓜科學”，并于7月底公開了該品牌的STEAM科學產(chǎn)品。據(jù)了解，作為猿輔導在素質教育領域發(fā)展更為快速的產(chǎn)品線，該產(chǎn)品可以讓孩子們自行根據(jù)自身學習情況，以語音互動的形式來調整科學研究節(jié)奏，是猿輔導的首個深度應用AI智能語音功能的STEAM科學教育產(chǎn)品。

此外，網(wǎng)易有道8月5日召開了發(fā)布會，曝光了旗下多款素質教育產(chǎn)品，科目包括少兒編程、圍棋、科學、美術、機器人等。豆神教育轉向非學科類培訓，將業(yè)務分為兩大板塊，其中，對B端業(yè)務包括智慧教育服務業(yè)務、優(yōu)質課程內容進入課后延時服務業(yè)務、大屏端視頻分發(fā)業(yè)務；對C端業(yè)務包括藝術類學習服務業(yè)務、線上軟硬件結合的AI伴學產(chǎn)品。

教培機構轉型素質教育，科教產(chǎn)品是方向之一

行業(yè)樂觀覓得機遇

對上述兩項政策，科教玩具相關企業(yè)態(tài)度都比較積極樂觀，并且表示有一定的機遇。

廣州科樂多文化發(fā)展有限公司（下稱“科樂多文化”）旗下有以科樂多品牌產(chǎn)品為器材的培訓機構。公司市場部王經(jīng)理告訴記者，他們屬于素質教育類中以發(fā)展兒童科學興趣，提高孩子動手做實驗能力的教育機構，不屬于國家“雙減政策”的范疇。“相反因為‘雙減政策’出臺，更多的家長認識到學校教育與家庭教育和發(fā)展孩子的興趣是各有不同側重點，需要有機結合，所以對我們的關注度反而提高了，來我們實體店深入了解的家長也多了。”

教培機構轉型很重要的一點是課程，而開發(fā)新的課程需要的時間比較長，急于轉型維持生計的教培機構根本等不了。還有一些中小型教培機構可能沒有自主研發(fā)非學科類課程的實力。因此，選擇與有完善課程、產(chǎn)品供應的企業(yè)合作會是一條捷徑。

“孩教圈是自己研發(fā)課程，然后根據(jù)課程去采購或定制產(chǎn)品。我們也有提供課程、產(chǎn)品的培訓服務給各教育渠道的老師。‘雙減政策’實施，對我們更多的是利好消息。”廣州孩教圈信息科技股份有限公司董事長葉生透露說，今年以來，孩教圈的營收同比大漲。

無論是學校發(fā)展科學素質教育，還是教培機構轉型素質教育，課程與產(chǎn)品都是必須的，這對科教玩具企業(yè)便是機會。但這機會要如何把握，還得看企業(yè)的規(guī)劃。奧光動漫股份有限公司科學罐頭事業(yè)部負責人葛園園認為，未來科教玩具的銷售渠道會更多元化，產(chǎn)品會更加體系化和有內涵，著重于提供用戶綜合性解決方案，讓科學更有趣、更接地氣。

問題痛點仍須關注

政策帶來了利好，但同時也有些問題需要思考和關注。張建軍表示，很多教培機構還存在著不少擔憂，比如國家今后對非學科類培訓機構的審核將更加嚴格，這是否意味著培訓機構獲得資質將變得更加艱難？再比如學生在校時間延長，導致校外時間被壓縮，這是否會影響到教培機構的排課和營收？這些政策可能帶給教培機構的影響，又是否會影響科教產(chǎn)品的市場？這些問題都需要考慮。

另一要關注的是科教產(chǎn)品市場還存在痛點。“以機器人為例，需要關注的7個方向是外觀、聽覺能力、視覺能力、認人能力、口說能力、同理心與情緒以及長期互動。其中，外觀是機器人設計的重要問題，需要很強的軟硬件結合能力和工業(yè)設計能力。對孩子而言，外觀會影響孩子對機器人好惡的評判，不良的外觀甚至會讓孩子產(chǎn)生恐懼感與夢魘，從而直接反映在教學效果上。”張建軍提到，聽覺、視覺、認人、口說等能力方面的研究得益于人工智能的飛速發(fā)展，在近幾年已有所突破，但是同理心與情緒以及長期互動的研究還處于相對初級的階段，是未來技術需要突破的重點。

“目前的一個現(xiàn)象是玩具越來越智能化，科技比賽使用的器材越來越玩具化。”張建軍說，比賽器材玩具化意味著產(chǎn)量提升、價格降低，受益者會更多。未來能夠融合智能化、玩具化特點的產(chǎn)品應該會更有市場。“由新工廠主辦的‘GET MAKER’致力于打造玩具領域的‘蘋果體驗店’，讓更多消費者能夠體驗到高端智能化的玩具。”

北京愛其科技有限公司創(chuàng)始人兼首席設計官張虎表示，目前響應國家號召的眾多科教產(chǎn)品都在蓄勢待發(fā)。他們呼吁各個機構都能遵循自身優(yōu)勢積極探索適合自身發(fā)展的產(chǎn)品路線。愛其科技相信，只要做良心設計的好產(chǎn)品就會得到市場的認可。