在注重嬰童教育的今天，許多父母都早早的給自己的寶寶報(bào)了各種早教學(xué)習(xí)班，同時(shí)各種各樣的早教益智玩具也越來(lái)越受父母的重視。在這種情況的帶動(dòng)下，我國(guó)的兒童益智玩具迅速崛起。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，兒童玩具市場(chǎng)近年來(lái)在國(guó)內(nèi)發(fā)展迅速。在許多家長(zhǎng)眼里，天真可愛(ài)的孩子延續(xù)著自已曾經(jīng)的夢(mèng)想和美好的未來(lái)，為了孩子的心智發(fā)展，無(wú)論家庭條件如何，家長(zhǎng)往往愿意充分滿(mǎn)足孩子教育和成長(zhǎng)層面的消費(fèi)需求，作為兒童消費(fèi)的一個(gè)主要市場(chǎng)，兒童玩具近幾年來(lái)以每年40%的年增長(zhǎng)率迅猛發(fā)展。

隨著玩具行業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，我國(guó)兒童玩具產(chǎn)品日益暴露出功能單一、造型刻板、無(wú)差異、無(wú)個(gè)性的低端經(jīng)營(yíng)狀態(tài)的問(wèn)題，新穎的消費(fèi)需求和落后的傳統(tǒng)產(chǎn)品已經(jīng)形成巨大的供需矛盾。

隨著中國(guó)加入WTO，中國(guó)玩具市場(chǎng)越來(lái)越多地緊跟歐美和韓日的風(fēng)向潮流和市場(chǎng)發(fā)展，即將兒童潛能開(kāi)發(fā)跟玩具緊密結(jié)合起來(lái)，同時(shí)滿(mǎn)足兒童好奇心和求知欲這兩個(gè)方面的需求，以玩具為載體，在玩樂(lè)的同時(shí)培養(yǎng)孩子的思考能力、動(dòng)手能力和專(zhuān)注力，并通過(guò)DIY手工、人際關(guān)系等系列玩具，鍛煉兒童心智，啟發(fā)兒童主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)兒童在快樂(lè)中認(rèn)知科學(xué)和自然，并進(jìn)行情感交流，從而開(kāi)發(fā)兒童思維能力、發(fā)掘兒童潛能。

國(guó)際玩具行業(yè)協(xié)會(huì)(ICTI)在一個(gè)兒童玩具專(zhuān)注力行為分析研究中做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：按照兒童的不同年齡層將孩子分成五個(gè)組，再按照玩具的不同主題特點(diǎn)選出包括毛絨、木制、遙控、拼圖、音樂(lè)、電動(dòng)、智力、運(yùn)動(dòng)等十類(lèi)主題，每類(lèi)十件共一百件玩具，根據(jù)年齡層一共設(shè)置五組，每組的一百件雜亂地放在一起，讓孩子分五組分別進(jìn)入實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定時(shí)的行為分析。

研究發(fā)現(xiàn)，雖然每年齡組的孩子進(jìn)入實(shí)驗(yàn)時(shí)開(kāi)始都按照自己的個(gè)性喜愛(ài)和形態(tài)觀(guān)感進(jìn)行行為實(shí)踐，但是在實(shí)驗(yàn)的中后期孩子們大都將注意力和行為聚焦在智力類(lèi)玩具上，而且從所有五組的定時(shí)分析上來(lái)看，孩子們?cè)谛袨闀r(shí)間所占實(shí)驗(yàn)總時(shí)間的比例上，智力類(lèi)的玩具要遠(yuǎn)大于其他九類(lèi)玩具，這次實(shí)驗(yàn)間接證實(shí)了這樣一個(gè)結(jié)果：智力開(kāi)發(fā)類(lèi)的玩具不僅僅讓孩子們喜歡和快樂(lè)，也能引導(dǎo)孩子自己去主動(dòng)思考和分析問(wèn)題。

益智玩具具有寓教于樂(lè)、啟迪智力的特點(diǎn)，而這正好與孩子的天性和父母的選擇不謀而合，不僅深得孩子的喜歡，還能夠讓父母樂(lè)于為孩子選擇能開(kāi)發(fā)孩子智力的玩具產(chǎn)品。

我國(guó)的兒童益智玩具行業(yè)以其專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新、安全、益智的特點(diǎn)吸引了眾多父母和兒童的眼光，發(fā)展迅速，已有引領(lǐng)兒童玩具行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。也許在不久的將來(lái)，我國(guó)的益智玩具或?qū)⒊蔀閮和�玩具市�?chǎng)的新寵兒。