孩子從一出生，便需要安全感。有安全感的孩子，身體健康，思維敏捷，情緒穩定快樂，個性活潑開朗，學習有信心，做事有勇氣，能與人和睦相處，容易接受和適應群體活動，潛能可得到的發揮。

不過，想幫助孩子獲得安全感，倒不是要父母整天抱著嬌嫩的嬰兒，看著活潑的幼兒，處處保護，時時提防，真要這樣做，孩子反而會變得依賴、膽小；也不是讓孩子過分獨立，要怎樣便怎樣，這樣做孩子會變得任性、放縱而不受控制，難以與他人相處，甚至具有極強的侵略性或破壞性。要孩子得到真正的安全感，只有在特定的范疇之內，遵守基本的規則，訓練孩子自由而不放縱，獨立而不排斥群體。

具體做法如下：

設置安全的環境

安全的起居和活動環境是孩子獲得安全感的基本條件：

孩子住所的光線要柔和，避免刺激孩子的眼睛；

孩子蹣跚學步時，應盡量在平坦的路面上進行，以防孩子跌倒，產生恐懼心理；

給孩子預備一把適合他自己身材的小椅子，讓他坐下來時雙腳可以落地；假如沒有合適的椅子，寧可讓孩子坐在干凈的地上，也不要將他放在高椅或高桌上；

孩子不喜歡顏色灰暗、形狀丑陋、難于操作和容易損壞的玩具。因此，為孩子選擇安全、堅固、顏色柔和、形狀可愛、易于操作的玩具，也是幫助孩子建立安全感的重要因素。

提供自我的空間

孩子自幼便需要"自我中心"的安全感。給孩子一個固定的角落，即使家里并不寬敞，這個角落也是他們的"安全小天地"。一本屬于他的圖書，一個屬于他的洋娃娃，甚至一張屬于他的廢紙，他都會得到極大的心理滿足，感到自我的安全。

給予溫柔的聲音

害怕響亮的聲音是幼童與生俱來的天性，嬰兒聽到巨響，會四肢伸張，有驚怕的表現。根據多方面的實驗，器物的噪音、巨大的聲響，都會令孩子感到懼怕。

因此，用溫柔的聲音、溫柔的言語同孩子講話，給孩子播放柔和優美的音樂，有助于孩子建立安全感。

安排熟悉的機會

幼兒進入一個陌生環境以前，找機會先讓他熟悉一下。比如入園以前，家長應先帶孩子參觀幼兒園，讓他熟悉新環境及幼兒園的老師，這可以驅除孩子對新環境的抵觸和懼怕心理。

對于提早入學的孩子，如果心理適應能力實在跟不上，家長可以考慮讓孩子重讀。有些家長擔心"留級"會讓孩子心理不安，其實事實并非如此。重讀的孩子，有熟悉和重復的機會，更容易獲得安全感。

使用明白的語言

不明白的語言，會使孩子無所適從，從而產生對環境適應的障礙。愈是幼小的孩子，愈需要使用"明白的語言"跟他們溝通，以幫助其建立安全感。

有一位母親，把3歲的孩子送到一個只說英語的幼兒游戲小組去學英語。這個孩子突然被放進一個不明白的語言環境中，不但失去安全感，而且失去學習的興趣，最后還因為緊張染上了遺尿的習慣。

重視睡前的陪伴

嬰兒入睡前，母親若能哼一首溫柔的歌曲，輕輕地道聲"晚安"，他們雖然不一定明白母親說什么，但已領略到母親的愛，便會安靜而甜蜜地帶著安全感入睡。幼兒入睡前，父母親應盡可能陪伴在旁，哪怕只有短短的幾分鐘；說聲“寶寶，晚安！”“寶寶，睡覺了，明天我們一起吃早餐。”這些愛與關懷的言語，會讓孩子充分地感受到父母親對他的愛。這種時刻，不是金錢可以買到的，也不是保姆或任何其他人可以代替的。