上世紀八十年代，美國哈佛大學教育系教授霍華德·加德納提出"多元智能理論"。該理論認為，人類至少存在語言智能、邏輯數學智能等八種以上智能，因個體差異智能優勢有所側重；幼兒教育應在滿足孩子智能全面發展的基礎上，支持智能多元化發展。這一理論在國際上受到業界的推崇。

然而，中國父母習慣于按照統一的標準去考量和要求自己的孩子，努力地"尋找短板"而非積極地"發現優勢"。眾多原本潛能多元化的孩子被放進統一的評價和成長體系里，接受后天"改造"。北京中醫藥大學東方醫院兒科主任王素梅說："每個寶寶都有自己側重的優勢。用統一標準考量孩子，浪費了孩子們與生賦有的天份。在確保孩子得到全面營養，智力、體能全面發展的同時，我們應鼓勵孩子智能的多元化發展。"

作為"孕嬰營養專家"，飛鶴乳業多年來孜孜探索，精心設計配方，滿足嬰幼兒不同智能發育的營養需求。在飛帆系列嬰幼兒配方奶粉中，特別添加了以核桃油為代表的智能核和以核苷酸為代表的體能核，促進寶寶大腦、視網膜及骨骼等多方面發育，為寶寶未來智能多元化發展打下全面均衡的基礎。