所謂天才就是擁有出眾的能力，你愿意讓你的寶寶有出眾的能力么？相信所有身為父母的人都會(huì)給出肯定的回答。其實(shí)每個(gè)普通的孩子都有不凡的一面，但并不等于說(shuō)，每個(gè)孩子出生后自然就能成長(zhǎng)為天才。孩子的天才潛能，需要有心的父母用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，用一片愛(ài)心去培育。只有給與適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，這些天才的種子就會(huì)萌發(fā)，否則寶寶的天分就會(huì)被時(shí)間所磨滅。

父母?jìng)兛偸橇?xí)慣性地做兩件事，一是按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去考量和要求自己的孩子，二是努力地“尋找短板”而非積極地“發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)”。因此，我們?cè)�本多元的孩子被無(wú)情地放進(jìn)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)體系里，接受后天“改造”——這種改造并不能塑造一支整齊劃一的精銳部隊(duì)，只是在內(nèi)在的成長(zhǎng)動(dòng)力和實(shí)際的成長(zhǎng)路徑之間形成越來(lái)越大的夾角，耗費(fèi)了孩子們與生俱來(lái)的生命力和天分。孩子們平庸地長(zhǎng)大了，他們甚至不知道自己錯(cuò)過(guò)了什么，有可能一個(gè)更有價(jià)值的自己，就這樣永遠(yuǎn)地與孩子失之交臂了。

哈佛大學(xué)教育心理學(xué)教授霍華德•加德納（Howard Gardner）博士提出的“多元智能理論”指出，父母應(yīng)該找出孩子的數(shù)理邏輯、語(yǔ)言、空間、音樂(lè)、肢體運(yùn)動(dòng)、人際交往、個(gè)人內(nèi)省和自然科學(xué)等強(qiáng)項(xiàng)。如何培養(yǎng)孩子的多元智能，把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人，就得從幼小孩子的行為中發(fā)掘他們的強(qiáng)項(xiàng)。秉承“發(fā)覺(jué)”→“發(fā)現(xiàn)”→“發(fā)揮”→“發(fā)揚(yáng)”營(yíng)養(yǎng)培育嬰幼兒的開(kāi)發(fā)規(guī)律，幫助寶寶開(kāi)發(fā)多元智能，

飛鶴乳業(yè)作為“中國(guó)嬰幼兒成長(zhǎng)健康顧問(wèn)”，一直對(duì)中國(guó)嬰幼兒的健康全面發(fā)展充滿(mǎn)關(guān)注。多年以來(lái)，飛鶴乳業(yè)一直在奶源品質(zhì)上精益求精，以歐美標(biāo)準(zhǔn)的示范牧場(chǎng)謹(jǐn)守對(duì)品質(zhì)的承諾，開(kāi)發(fā)出營(yíng)養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的嬰幼兒奶粉，為提升孩子體能、智能給予充分的營(yíng)養(yǎng)。細(xì)究飛鶴乳業(yè)文化的主要成分，愛(ài)心與責(zé)任無(wú)疑是飛鶴品牌的核心“基因”，用愛(ài)心和責(zé)任鑄就的企業(yè)文化正引領(lǐng)著飛鶴乳業(yè)向更高、更快、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。繼08年的“迎奧運(yùn)，周歲健康寶寶”比賽后，飛鶴乳業(yè)已經(jīng)與中國(guó)婦女雜志社進(jìn)行過(guò)多次卓有成效的合作，目的在于通過(guò)指導(dǎo)推廣科學(xué)的智能開(kāi)發(fā)技巧，呼吁全社會(huì)對(duì)嬰幼兒健康的全面關(guān)注，推廣親子教育理念，提升國(guó)民素養(yǎng)。