成功的營銷人最優(yōu)秀的特質(zhì)之一就是具備“發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力”。這一特質(zhì)，在營銷人的個人提升過程具體表現(xiàn)在：

1. 知道自己想知道什么。

2. 培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，獲取自己想知道的東西。

中國有句名言叫“滿瓶子不響，半瓶子晃蕩”。他告訴我們，很多人成長的瓶頸在于自己認為自己已經(jīng)知道的足夠多，進而不知道自己應(yīng)該從哪個方面再進行提升。

為了讓員工的工作更有效，現(xiàn)在，企業(yè)在員工入職之處就，人力資源部門就針對不同的工作崗位，給我們設(shè)定了一個相對應(yīng)的崗位職責(zé)、崗位描述、崗位說明書或者指導(dǎo)手冊之類的工作指導(dǎo)，這就是告訴我們應(yīng)該怎么做。

但是僅有這些還遠遠不夠，往往一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作或者個人發(fā)展中一些自發(fā)的學(xué)習(xí)與提升，我們還往往存在著盲目。當(dāng)我們問一些周邊的人“你有職業(yè)規(guī)劃嗎”？他們往往回答沒有或者說“這很重要嗎”？

為了圓滿的完成工作，崗位職責(zé)就是我們要學(xué)的，為了使我們個人獲得持續(xù)的發(fā)展、在發(fā)展的過程中少走彎路，職業(yè)規(guī)劃課就是我們要學(xué)的；營銷人要學(xué)的東西有很多，不斷的問自己想知道什么這就是一種學(xué)習(xí)力！

營銷人知道了什么是自己想要學(xué)的，就獲得了學(xué)習(xí)力；但是獲得學(xué)習(xí)力的另外一個方面就是，學(xué)會如何去學(xué)，這是營銷人學(xué)習(xí)“解決問題”能力的必須課！

營銷人工作的過程，或有很多的與人交流的過程，當(dāng)我們與周圍的人交流的時候，我們突然發(fā)現(xiàn)了一個“閃光點”，然后追問自己是否具備相應(yīng)的素質(zhì)并設(shè)法搜尋達到相應(yīng)素質(zhì)的方式與方法；在比如我們在網(wǎng)絡(luò)或媒體上發(fā)現(xiàn)了一個新的觀點，并針對這一觀點做相應(yīng)的資料搜集；這種習(xí)慣的養(yǎng)成就是一種學(xué)習(xí)力的提升。

學(xué)習(xí)能力的提升還是一個循序漸進、習(xí)慣養(yǎng)成的過程。

參與同一場培訓(xùn)，同一個老師、同一屆學(xué)員，但是卻是不一樣的成就與收獲；當(dāng)我們探討一場培訓(xùn)下來為什么會出現(xiàn)不同的培訓(xùn)效果時，大家普遍的觀點是認為學(xué)員的個人素質(zhì)與認真程度有所不同；但我卻認為歸根結(jié)底是“學(xué)習(xí)能力”的不同，當(dāng)然，哪些根本就沒有認真對待這場培訓(xùn)的人應(yīng)該除外！

這就如我們對小學(xué)生培訓(xùn)大學(xué)的課程，她們根本就聽不懂，對于剛剛介入這個行業(yè)的學(xué)員灌輸一些具有一定深度的課程就如天方夜譚；所以在接受課程以前，如果我們不具備必要的基本素養(yǎng)，那么提前的“預(yù)習(xí)”與后期的“溫習(xí)”是必要，何況現(xiàn)在的搜索引擎為我們的持續(xù)學(xué)習(xí)與自學(xué)提供了有效的工具！

其實，在我們?nèi)粘�學(xué)習(xí)的過程中，還會出現(xiàn)另外一種情況，我們有時會接觸到一節(jié)培訓(xùn)內(nèi)容似乎非常淺顯的課程，這就如讓我們的數(shù)學(xué)家去重新學(xué)習(xí)簡單算術(shù)問題；但是，我們同樣會發(fā)現(xiàn)，我們有些同學(xué)看到的是理論層面的東西、有些同學(xué)看到的甚至只是文字層面的東西，而另外的一些同學(xué)卻可以將老師講述的觀點進行優(yōu)化組合，形成新的學(xué)術(shù)觀點，并能夠?qū)⑺�有效的用于實踐之中，這就是一種學(xué)習(xí)能力的提升！

營銷人需要提升自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會向上級學(xué)習(xí)、向下屬學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)甚至向競爭對手學(xué)習(xí)；還要學(xué)會向書籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更重要的是利用好每次的會議與培訓(xùn)，作為自己學(xué)習(xí)與提升的有效途徑！

營銷人提升自己的學(xué)習(xí)能力，尤其是提成自己在營銷培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)能力需要從一下幾個方面做起。

1. 學(xué)會在參加培訓(xùn)課程前對課程大綱及關(guān)鍵點進行必要的了解與梳理；

2. 學(xué)會在培訓(xùn)的過程中記錄培訓(xùn)師的觀點與理念，作為會后深入學(xué)習(xí)與探討的重點；

3. 學(xué)會做學(xué)習(xí)筆記，將老師的觀點與理論進行梳理；

4. 學(xué)會思考，思考自己的實踐與課程的關(guān)聯(lián)部分；

5. 會后的知識梳理與必要的跟進學(xué)習(xí)探討是鞏固學(xué)習(xí)成果的有效方法。

最后，要之處的是，“學(xué)海無涯”僅僅是對于哪些熱愛學(xué)習(xí)并具備相應(yīng)學(xué)習(xí)能力的人而言的，并不是每一個人都可以實現(xiàn)“學(xué)海無涯”！