雖然現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)很發(fā)達(dá)，但是對(duì)于小孩子而言，但是童書(shū)閱讀是嬰童教育不可缺少的一環(huán)，過(guò)多接觸網(wǎng)絡(luò)并不好，圖書(shū)有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。那么到底該怎樣選擇童書(shū)呢？關(guān)于童書(shū)看看專(zhuān)家們是怎么講的吧。

北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所副教授王文靜認(rèn)為，在孩子幼年階段，大可選擇單純的圖畫(huà)書(shū)作為閱讀對(duì)象。她說(shuō)：“人可以記住2500張圖片，對(duì)兒童來(lái)講視覺(jué)材料的加工和記憶，以8歲為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。8歲之前和之后有很大的不同。孩子到了三四年級(jí)之后，才開(kāi)始進(jìn)行言語(yǔ)的記憶和詞匯的加工。”　

對(duì)于到底怎樣分級(jí)閱讀，北京師范大學(xué)教授王泉根指出，應(yīng)警惕一種現(xiàn)象：由于分級(jí)閱讀存在著巨大的商機(jī)，某些精明的出版商爭(zhēng)搶出版分級(jí)讀物，但他們做的所謂分級(jí)圖書(shū)，并不是從兒童閱讀的科學(xué)研究出發(fā)，量身定做真正適合兒童的讀物，而是將已有的圖書(shū)加蓋一個(gè)“分級(jí)閱讀”的標(biāo)簽，甚至拉郎配，然后經(jīng)過(guò)包裝、廣告，到處加以推銷(xiāo)。　

中國(guó)出版科學(xué)研究所《國(guó)民閱讀調(diào)查》問(wèn)卷負(fù)責(zé)人屈明穎指出，近年來(lái)使用手機(jī)進(jìn)行閱讀的人逐步增多，高端用戶(hù)也在逐年上升，對(duì)于運(yùn)營(yíng)商而言，這是一個(gè)利好消息。